Чем личность отличается от индивида?

Вот это личность», «Какая сильная личность», «Узнаваемая личность». Звучит так, словно бы не каждый человек может стать личностью. Но так ли это? Пятилетний мальчик, который посещает детсад – уже личность? А повар, который уже десять лет варит в школьной столовой обеды ребятам – личность? Для развенчивания аналогичных заблуждений стоит разъяснить последующую цепочку понятий.

От человека к индивидуальности

Психология – наука, в определённом смысле, правильная. И в ней также есть свои законы, правила и структуры. Быть может, многие вопросы так и остаются спорными, но понятие личности имеет своё место и определение. Она не имеет возможности идти полностью раздельно от таких понятий, как: человек, индивид, личность, индивидуальность. Она находится посередине между биологическим и социальным.

Вот, рождается человек, как вид млекопитающих homo sapiens, человек прямоходящий, владеющий высшей психической функцией – сознанием. Во всех здоровых людей однообразное строение тела, одинаково работают системы организма, одинаково задана программа развития. Человек рождается индивидом с его биологическими и генетическими изюминками (отличающейся наружностью, параметрами роста, телосложения, изюминками развития мозговых функций и нервной системы). Индивид делается личностью. Тут ключевое слово становление. Это не означает, что младенец всего лишь индивид. Его личность лишь формируется, и будет развиваться в течении всей предстоящей жизни. Это будет процесс становления личности.

А наивысшая ступень её становления – это стать индивидуальностью (уникальность в отдельных свойствах, что делают её неповторимой, быть может, единичной). К примеру, свойство в один момент читать стихи и решать математические примеры делают личность индивидуальностью. Личность – социальный индивид

Индивид – субъект людской рода, биологическая составляющая личности. Это значит, что любой человек – индивид. Все остальные животные организмы нашего мира – особи. Любой здоровый людская индивид, имея руки – будет овладевать трудом, писать, заниматься творчеством. Имея ноги – ходить, бегать, заниматься, спортом, танцевать. Владея языком, любой индивид обучится сказать, и петь. В индивиде – вся биологическая сущность, которая через влияние социума и историческую обстановку, трансформируется и имеет влияние на личность.

А личность – это включённый в социальное сотрудничество, общение, деятельность, индивид. Существует несколько дюжина определений личности наших отечественных и западных психологов (С. Рубинштейна, В. Мясищева, А. Леонтьева, А. Маслоу, К. Роджерса, З. Фрейда, Фромма и др.). И все они по своей сути верны и не противоречат друг другу, стоит лишь полистать любой учебник по психологии и теориям личности.

Базу личности составляют: Я-концепция (я-образ) и самооценка, жизненные ценностные ориентации, сфера мотивации, социальные отношения и установки. Это, своего рода, ядро, которое определяет саму структуру личности (темперамент, темперамент, способности, эмоционально-волевая сфера). Личность кроме этого есть носителем всех психических функций и производителем особенной социальной активности – деятельности и творчества.

Единство биологического и социального в личности

Для наглядности: влияние биологической составляющей на социальное сотрудничество личности. Как мы знаем, что леворукость – это личностная изюминка человека, обусловленная таким нейрофизиологическим причиной (по сути, биологическим, никак не социальным), как доминирование правого полушария. И без того же как мы знаем, что левши имеют свои психические изюминки восприятия, воспроизведения знаков и пространственной ориентации. Вследствие этого социальная адаптация усложняется, поскольку все устройства и предметы бытового пользования вычислены на правшей. Это социальная сторона данного вопроса.

Все индивидные особенности, так или иначе, воздействуют и определяют формирование личности. А интенсивность и актуальность проявления биологического зависит от влияния социальной обстановке. Соотношение биологического и социального в личности определяет её структуру, наиболее детальную внес предложение К. Платонов:

• Биологический уровень, то, с чем человек рождается (изюминке нервной системы, пол, конституция тела).
• Психический уровень восприятия и отражения мира (при помощи восприятия, внимания, мышления, памяти, речи).
• Социальный уровень полученного опыта (знания, умения, навыки, привычки).
• Уровень направленности личности (мировоззрение, убеждение, самооценка, мотивация, ценностные ориентации, темперамент).

По каким законам начинается личность: биологическим или социальным? Существует вывод о спонтанном развитии личности, где соотношение этих двух категорий не учитывается, поскольку личность начинается из всего, что в неё закладывается природой или социальной обстановкой. Приверженцы биологического принципа развития личности сводят развитие всего психического к законам биологии, кроме того к тем, которые раскрывались, изучая животных.

Существует популярный биогенетической закон рекапитуляции, где развитие конкретного индивида в общем повторяет эволюционное развитие людской вида. А социальные правила развития личности делают упор на главном влиянии разных социальных университетов (от семьи и воспитания до влияния образовательных учреждений).

Среди всего разнообразия подходов, принципиально важно понимать, что человек рождается, как индивид (биологический вид) и, как социальное существо – он ещё не сформирован и не развит. Ясно, что влияние общества и исторической ситуации, в которой он появился, всегда будет на него воздействовать и создавать личность уже с учётом этих влияний. Но биологическое развитие индивида на всех возрастных этапах будет фундаментом психического развития.